2023.3.9 發展性排列 亭尹

上課時老師設計一個小排列，我們都不知道代表甚麼，

排完後才公布我和同學都是代表我。

我一開始就沒有辦法抬頭看對方，眼睛可以動，但身體僵在那裡，

我只看見胸部以下，就是無法往上看。我不是不想，只是沒辦法，

而焦點全注視在她手的細節。而對方也是我，那個我是願意主動往前靠近，

渴望關係的，她說：「我看著她，但是她不理我，我也沒辦法，

後來胸前現一股溫暖，後來手也變暖(一開始我和他的手都是冰的)。」

對我來說是很特別的感受，我看到這兩個人都是我，卻有不同的樣貌，

老師說：「不只看兩個人的個人狀態，還要看兩個人的互動及整個圖像」

我看到一個是渴望關係也願意行動，另一個是無法流動，

然後兩人陷在一個拒絕而無法交流。是的，這是我的樣貌。

後來老師又設計三人一起練習，我對於自己的好奇，這次我還是設定練習的兩人都是我，

不同樣貌的我。這排列也是出現不流動的議題，一個還是那個築牆的我，

另一個是想靠近對方，沒有回應後，於是只好在旁邊坐著，最後感到很無聊。

老師說這是動力問題，在這裡先停止。

我看到自己不同的面向，看到跟現實中不太一樣的自己，

雖然搞不清楚哪一個才是我？

但這兩個小排練幫助我看到我自己不同的樣貌，這些都是我。

這次上課讓更靠近自己，真的很謝謝 妍甄老師 。